第七十五章 迷离又扑朔 上（第1 / 2页）

此刻，这个“熊”孩子正在和白校长畅谈九州教育昌南分校的事情。李舒崇先是和白校长提起了九州教育的张董，说自己是张董的朋友，希望白校长多多关照。白校长显然得到了相关的信息和指令，也非常配合工作。然后李舒崇简单地介绍了自己的昌南书院，明确地告诉了白校长，这一批十几个学生个个都是武林高手，将来全部走体育特长生特招的路子，专业课没有任何问题，学习能力也越来越强，只要这次的名师团队能选好骨干教师，并且能在昌南县坚持一到两年，到时候肯定会教出一大批的名牌大学生。如果将来九州教育学校想在昌南县开个分校，肯定是轻而易举，水到渠成的。

白玉平校长决定，在张董的支持下，从九州教育的各个校区抽调精兵强将，组成最强阵容，半年轮换一次，一定要把这个项目落到实处。鉴于李舒崇是大批量购买课时，一次性缴纳半年的学费多达六七十万，所以九州教育总部决定，课时费方面给予一定的优惠，但是被李舒崇拒绝了。李舒崇选择了签约确保班的模式，只要学习成绩达到预期目标，建议学校多给老师发一点奖励，如果不达标，到时候就不会续费了。昌南书院现在不差钱，所以要求很明确，那就是在学生努力配合的前提下，师资水平和教学质量必须确保。

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世界上的很多事情总是扑朔迷离的。

假作真时真亦假，人们往往看不清事实的真相。

李舒崇心里颇为感慨：丁大可眼里的“垃圾”（元青花梅瓶）被洪都八友当成了国宝，爱不释手；丁大可眼里的国宝（雨过天晴瓷）又被洪都八友当成了“垃圾”，不屑一顾李舒崇也是无语了，这反差也太大了一点吧。难道是因为明代人和现代人之间有严重的“代沟”吗？还是因为洪都八友这些闷骚文人与丁大可这样的赳赳武夫之间文、武有别？或者是他们认定了我李舒崇不可能同时拥有两件国宝？想到这里，李舒崇索性不把“雨过天晴”拿出来了。他只是轻轻地说了一句：“现在不看，你们以后别后悔啊。”大家都以为他是碍于面子，说点场面话而已，都没有放在心上。

饭后，大家都分头去忙自己的事情，还要抽空帮李舒崇思考怎样设计出三位一体的营销方案。李舒崇让老爸开上车，带着他一起去了银行行长张荣东那里，先租个保管箱，把这个元青花梅瓶和“雨过天晴”的柴窑名器寄存起来再说。

一路上，李舒崇上网搜索了一下柴窑被迷失的原因，发现问题出在宋太祖身上。赵匡胤出身名门，后因家境破落，二十一岁时离家流浪，被后周世宗柴荣重用。显德七年(960年)，赵匡胤发动兵变，夺取了皇位，这就是“陈桥兵变”。历史上每次改朝换代，新的统治者的一贯作法是：销毁前朝的一切历史痕迹。况且赵匡胤又有忘恩负义之愧，故此极有可能是赵匡胤把与柴姓有关的东西，包括柴窑、“雨过天晴”瓷一同彻底销毁，不得使用，并不得记录，致使柴窑永无天日，成为了陶瓷史上扑朔迷离的悬案。李舒崇要想让手里的“雨过天晴”名器得到大家的认可，就必须符合现在的收藏界的一种思维方式，那就是：只有传承有序的文物才是无可争议的。好吧，柴窑的事情以后再说。

存好两件国宝名器以后，李舒崇和老爸一起去了洪都府的广场南路，他们要去参观一下九州教育的恒茂校区。

九州教育学校恒茂校区位于广场南路大润发超市的后面，在澳门豆捞的对面。走过恒茂国际华城的酒吧一条街，李舒崇和老爸就来到了恒茂校区门口，一抬头，就看到校区门口挂着一条醒目的横幅：九州教育恒茂分校2016年又传捷报，冷景宜同学考655分被北京大学录取看到这个消息，父子俩对九州教育更有信心了。

李舒崇问了咨询前台的一个姓熊的美女老师，得知白玉平校长正巧就在楼上的办公室里，于是李舒崇就一个人上了楼。熊老师还以为李舒崇的老爸是带孩子来咨询报名的呢，于是就热心地做起了家长的工作。只是她没有想到，今天的情况有点儿扑朔迷离，因为她这个“熊老师”碰到的不是一般的学生，而是一个喜欢自己拿主意的“熊”孩子。